一(yī)、項目背景

    企業內(nèi)部培訓因為(wèi)具有(yǒu)增強企業綜合素質、削減企業培訓成本、傳承企業業務經驗、提升組織業務績效等優勢受到了越來越多企業的(de)重視(shì)。因此，擁有(yǒu)一(yī)支優秀的(de)企業培訓師隊伍對企業的(de)發展有(yǒu)着事半功倍的(de)作用。

二、培養目标

1、企業文化的(de)宣講者、傳播者和(hé)踐行(xíng)者

2、後備隊伍中的(de)實踐先鋒者

3、企業內(nèi)部經驗的(de)萃取者和(hé)講授者

4、內(nèi)部培訓課程的(de)制作人和(hé)講師

5、一(yī)線信息的(de)搜集者和(hé)戰術執行(xíng)情況的(de)反饋者

6、基層營銷的(de)沖鋒者和(hé)戰鬥經驗的(de)總結者

7、優秀的(de)儲備幹部

8、基層日常會議的(de)主持人

三、培訓內(nèi)容

整體項目有(yǒu)兩部分組成：

第一(yī)部分為(wèi)內(nèi)訓師基本素質提升；

第二部分為(wèi)內(nèi)部經驗萃取。

第一(yī)部分：內(nèi)訓師基本素質提升

本課程以新入選企業內(nèi)訓師角色的(de)員工為(wèi)培訓對象，通過講解成內(nèi)訓師的(de)企業定位，幫助他們快速找準角色定位，融入內(nèi)訓師角色。同時，從外在形象，授課姿态，語言模式，應急處理(lǐ)四個方面講解內(nèi)訓師培訓的(de)基本素養與要求，最後，通過精心設計的(de)開口訓練與實戰授課演練，幫助員工實現從0到1，走向講台，完成從一(yī)般員工到企業培訓師的(de)身份轉變。

第二部分：內(nèi)部經驗萃取

在信息發達和(hé)不斷叠代的(de)當今時代，産品知識和(hé)業務技能需要結構化、精準地(dì)、快速高(gāo)效地(dì)覆蓋到各層級員工；同時，在運用知識和(hé)技能的(de)過程中，我們的(de)員工和(hé)組織也會不斷地(dì)摸索、總結和(hé)提煉出經驗；産品的(de)知識和(hé)業務技能，我們定義其為(wèi)顯性知識，所以我們必須思考顯性知識的(de)有(yǒu)效傳遞；而員工和(hé)組織在業務開拓的(de)過程中總結和(hé)提煉經驗，這實際上是隐性知識顯性化的(de)過程。按照知識管理(lǐ)的(de)SECI模型，隐性知識和(hé)顯性知識是一(yī)個閉環、演繹變化的(de)過程！ 本課程根據SECI模型，首先打造的(de)就是內(nèi)訓師的(de)經驗萃取的(de)能力！

實際上，萃取出來的(de)經驗屬于課程的(de)核心，而內(nèi)訓師直接講核心工具，容易給學(xué)員造成突兀甚至逆反，所以在核心工具前鋪墊案例，甚至将工具嵌入到案例當中，開發出來的(de)課程才有(yǒu)料又有(yǒu)趣，幹貨又實用！

本部分就是通過專家經驗萃取的(de)四步法，有(yǒu)效萃取和(hé)梳理(lǐ)專家經驗，使人和(hé)經驗分離(lí)。轉化經驗萃取成果，形成标準課件，并用生動的(de)方式進行(xíng)呈現。

四、培訓收獲

1、培養了一(yī)批綜合素質優秀的(de)內(nèi)訓講師隊伍

2、萃取出了內(nèi)部的(de)優秀實戰經驗

3、形成了用于內(nèi)訓師講授的(de)企業內(nèi)訓課程

五、培訓方式

1、送教上門

根據需求方要求，安排老師到指定地(dì)點運用理(lǐ)論講授、現場教學(xué)、案例教學(xué)和(hé)情景模拟等方法進行(xíng)授課。

2、線上直播

采用科(kē)學(xué)的(de)培訓理(lǐ)念，多功能的(de)直播平台，有(yǒu)效的(de)互動方案，開展網絡互動直播授課。

3、綜合式教學(xué)

面授教學(xué)和(hé)網絡教學(xué)相結合。

六、聯系我們

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